去年的新冠疫情打亂了很多酷游新中心的開業計劃，隨著國內疫情防控成功，多家酷游中心進入緊張籌備階段，即將開業成為酷游大家庭的一員。新中心開業準備的重中之重，就是中心教練團隊的打造。

酷游總部教研團隊以酷游多年的教練團隊培訓經驗和全國中心經營積淀為基礎，對總部教學培訓支持進行全面升級。從教練員實際工作需求出發重新梳理教練崗位能力模型，豐富了教學培訓內容模塊；面對不同中心的個性化培訓需求設計針對性的教練培訓方案，力求實現教練學員理論理解更深刻、課堂授課能力更扎實、更快具備解決實際工作問題的能力。

4月13日至23日，來自酷游全國中心的多位教練齊聚北京酷游總部，經過為期10天的系統學習和嚴格的教學能力評估考核，成為酷游教學培訓升級后第一批參加集中培訓的學員。

酷游的課程并不僅僅是技能學習，而是以孩子的生理發展、社會行為情感行為、認知行為和語言行為的綜合培養和提升為教學目標。酷游課程體系源自澳洲，游泳技能與水中安全技能并重和精心設計的情景化課堂是酷游課程的鮮明特色。這對教練的教學內容理解課程設計和課堂把控能力都有非常高的要求。

酷游總部教學培訓涵蓋了多個維度的內容：從酷游課程體系構成到親子游泳教學、獨立課程教學，再到學習心理學、運動科學、發展心理學等必備教育理論素養。除此之外升級后的教學培訓增加了感覺統合理論模塊。感覺統合是大腦和身體相互協調的學習過程，是機體在環境內有效利用感官以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）

從環境中獲得信息輸入大腦、大腦再對其信息進行加工處理并作出適應性反應的能力。提供科學的感覺統合訓練，不僅可以顯著提高游泳課程教學效果，更對孩子的注意力、記憶力、學習能力、人際交往、互動合作、個人目標、社會自理、語言發展等產生積極的深遠影響。

在培訓課程設計上，除了基礎的理論知識學習，更安排了大量的實操演練、情景模擬、角色扮演、課堂觀摩、互動研討等環節。教學積淀深厚的總部督導老師針對課堂教學中的難點、要點設計了對應的指導演練，幫助新教練們打磨好每一處教學細節。

怎樣才能實現學以致用是教育領域探索的核心課題。線下集中培訓的方式雖然能幫助教練系統化提升，但由于遺忘曲線的存在，難免有一些知識要點在培訓結束后一段時間沒有在實際授課中得以應用。克服遺忘曲線最好的方式是在記憶曲線的重要時間節點，設計有效的復習和知識技能強化。因此酷游教學培訓升級為線下集中培訓+線上延伸學習的形式，教練在完成總部集中培訓后，總部將通過線上指導的方式定期為全國中心提供教學答疑，借助不斷的鞏固和強化培訓內容，把培訓學到的知識經驗固化為優秀的授課習慣，幫助教練實現從培訓知識認知到教學實踐應用的蛻變，力求更好實現培訓內容的學以致用。

此次教學培訓升級的另一個亮點，是根據不同中心的需求提供有個性化的培訓方案。學員抵達北京開始教學培訓前，總部會與學員所在中心進行線上會議了解學員基本信息、收集整理中心教學培訓需求，并以此設計針對性的培訓計劃。在傳統的集中體系化培訓之外，根據中心經常遇到的實際問題補充場景化的培訓內容，以解決實際問題為導向讓學員在具備扎實教學能力的同時快速提升崗位勝任力，為中心良性經營提供助力。例如中心教練的溝通和表達能力是經常被忽視的相對弱項。教練與家長的良好溝通是幫助家長了解教學目標、掌握孩子學習進度、理解和認可課程質量的重要一環。升級后的教學培訓將溝通能力作為一個重點能力模塊融入到培訓課程體系中，通過場景模擬、角色扮演等形式提高學員與家長的溝通能力，讓教練更好參與到用戶連接的建立和維護中來。

隨著幼兒園、傳統水育、陸上早教等越來越多轉型跨界中心加入酷游，升級后的酷游教學培訓推出轉型機構學術支持和教練培訓解決方案，幫助加盟伙伴高效完成業務拓展和升級。

專項培訓結束后，酷游總部教研組的老師會對參訓學員進行一系列的考核，包括理論知識筆試、情景模擬應對、水下實踐授課等形式，對學員學術素養、課程環節設計、課程現場把控、授課技巧等進行綜合評估，只有成績達到相關標準的學員才能順利結業，獲得酷游總部頒發的結業證書。

課程內容是教育的根本，教練的授課能力和課堂體驗是酷游贏得市場競爭的保證?？嵊慰偛繉粩嗵剿骱蛢灮叹殘F隊培訓和學術支持服務，幫助全國加盟伙伴解決更多實際問題，抓住未來發展機遇邁向更大的成功！

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