互聯網已經成為未成年人學習、生活的重要工具，未成年人也越來越離不開網絡?！段闯赡耆司W絡權益保護及安全感滿意度調查報告》顯示，67.69%的受訪者表示家中存在未成年人上網的情況，79.2%的受訪未成年人每天上網超過1小時。64.98%的受訪者認為應加強未成年人網絡信息辨別能力培養。

受訪未成年人平均網齡為4.35年

調查顯示，受訪未成年人的平均網齡為4.35年，其中網齡為3年的比例最高，占17.35%；其次是5年網齡，占14.84%。值得注意的是，5.38%的受訪未成年人表示自己的網齡在10年及以上，說明這部分未成年人可能在5-7歲甚至更早就有了上網經歷。

(資料圖片僅供參考)

統計發現，79.2%的受訪未成年人每天上網超過1小時，不足1小時的僅有兩成。從不同年齡段來看，12歲以上未成年人上網時間更長，平均每天上網時間在3小時及以上的占半數；而在12歲以下的未成年人中，近九成平均每天上網時間在2小時以內。課題組分析，這可能與中學生擁有智能手機，或需要通過上網來輔助學習等情況更多有關。

調查顯示，67.69%的受訪者表示家中存在未成年人上網的情況。在未成年人受訪者中，這一比例為84.69%，而在受訪成年人中這一比例為63.74%，二者相差了近20個百分點，由此看出成年人對未成年人是否上網了解不足。

對于未成年人經常使用的網絡應用，在受訪未成年人中，排在前五位的依次是網絡視頻、網絡游戲、網絡音樂、社交應用、在線教育；在受訪成年人中，排在前五位的依次是網絡游戲、網絡視頻、在線教育、網絡音樂、社交應用?？梢钥吹?，無論是未成年人還是成年人都表示“網絡游戲”和“網絡視頻”是未成年人最常使用的兩種網絡應用。

但是，受訪成年人更多地認為未成年人使用網絡玩游戲和進行在線學習，而受訪未成年人則表示，使用網絡視頻、社交應用較多，在線學習的獲選率排在第五位。另外，受訪未成年人表示自己較少使用“網絡直播”，比例不足兩成(18.40%)，而受訪成年人認為未成年人較少使用“新聞資訊”(18.85%)。可見，成年人對未成年人經常使用哪些網絡應用的了解，與未成年人的實際情況存在一定偏差，對未成年人的上網行為缺乏全面了解。課題組認為，掌握未成年人網絡使用情況是引導和保護未成年人的前提之一，需要引起家長、老師的更多關注和重視。

未成年人對上網態度更積極，成年人更謹慎

調查中，不同年齡段的受訪者對未成年人上網的看法存在明顯差異。受訪成年人更認同上網對未成年人的負面影響，與之相關的選項獲選率均高于未成年人：認為容易沉迷在網絡游戲和短視頻中的比例，比未成年人高16個百分點；認為缺乏辨識能力、容易被網友欺騙的比例，比未成年人高近20個百分點；認為容易受低俗不良信息影響的比例，比未成年人高17個百分點；認為可能導致不良生活習慣、影響身體健康成長的比例，比未成年人高超過18個百分點；認為可能影響學習的比例，比未成年人高14個百分點。

而受訪未成年人更加認同上網的積極影響，認為網絡有利于緩解學習壓力的比例，比成年人高18個百分點；認為網絡可以拓寬視野、激發和培養創造力的比例，比成年人高13個百分點；認為網絡可以擴大社交面的比例，比成年人高超過17個百分點。

在對網絡使用的管理上，未成年人與成年人也有不同的態度。34.49%的受訪成年人認為需要對未成年人上網進行嚴格管理，比未成年人高近11個百分點。而受訪未成年人更贊同“不應當反對，但應合理安排上網時間”的管理方法，獲選比例比成年人高出近10個百分點。

由此可見，未成年人對上網持更積極的態度，成年人則較為謹慎，這也體現出明顯的代際差異。作為網絡一代的原住民，未成年人更希望通過網絡提升能力、打開視野，同時也希望用網時養成合理安排時間的良好習慣。

在期待的網絡素養教育上，受訪者認為學校和社區應對未成年人加強“網絡信息辨別能力培養”(64.98%)、“網絡使用規范和道德修養培養”(60.98%)，獲選率均超過六成。其他還有：“網絡安全有關法律知識”(57.84%)、“互聯網基本知識”(54.95%)、“網絡安全典型案例宣傳教育”(52.61%)和“網絡使用技能”(44.35%)等?？梢?，信息辨識、規范學習、道德培養被認為是最需要對未成年人開設的網絡素養課程。

比較發現，總體來說成年人對各類網絡素養教育課程的期待比未成年人更高，其中在“網絡安全典型案例的宣傳教育”方面，受訪成年人的獲選率比未成年人高近7個百分點。但和成年人不同的是，未成年人希望學習更多互聯網基本知識和網絡使用技能，受訪未成年人在這兩項上的獲選率比成年人高兩個多百分點。

中國青少年研究中心孫宏艷北京林業大學馬銘陽

關鍵詞：