十年來，我國學前教育資源結構發生格局性變化，2021年全國普惠性幼兒園（包括公辦園和普惠性民辦園）達到24.5萬所，占幼兒園總量的83%，其中公辦園12.8萬所，比2011年增長了149.7%，充分發揮了公辦園兜底線、保基本、平抑收費、引領方向的重要作用。在此背景下，有專業人士表示，在當前這種大的行業結構下，滿足基本需要和追求個性化需求是永恒存在的兩個部分，國家在大力扶持公辦園的同時，也對民辦園規范化辦園提出了相關整改措施。而現階段，面對人民日益增長的美好生活需要和不平衡發展的社會屬性，擺在家長面前的問題是優質教育資源選擇和享受。而優質的教育資源需要高質量的教師隊伍來支撐和實現。

一份團標公告引發各界關注

根據官方消息，2022年7月25日,中國成人教育協會《新語境教育師資技能等級與培訓標準》團體標準正式面向全國發布,自7月26日起正式實施。此項標準的發布，為進一步完善新語境師資技能標準化體系建設，加強師資技能培訓、技能鑒定提供了科學、規范依據。同時，對提高行業標準質量和標準化水平，規范幼兒教師綜合能力素養起到示范引領作用。

《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》與《新語境教育師資技能等級與培訓標準》產生同頻共振

教育部等九部門《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》實施以來，新語境幼師團標制定的出臺恰逢其時。根據“計劃”提出立足新發展階段，全面提升保教質量，加強幼兒園師資培訓培養；高質量的教育離不開高質量的師資，在這一點上，新語境幼師團標在職業教育領域強化學前教育師資綜合素養水平和專業知識技能培訓，聚焦新時代國家百年奮斗目標建設對人才的需要和0-6歲學前兒童身心發展規律，以實現高質量的師資隊伍惠及國家下一代兒童長遠發展實現同頻。

“三孩”政策下，如何將學前教育的配套政策深度服務國家人口發展戰略，新語境在行動！

國家十三五、十四五規劃的落地有效的解決了幼兒入學難的問題。但在現實中，激烈的幼兒教育行業競爭之下，一些幼兒園將幼兒教育辦成了小學教育。專家表示，這現象違背了幼兒生理、心理、教育發展規律，在幼兒德智體教育上失衡、或將削弱了幼兒教育游戲化講習。全國政協委員、民進中央常委、遼寧省政協副主席姜軍建議：鼓勵有條件的地區將學前教育納入義務教育范圍，特別是發達省份，可以率先把這個事情做起來，進而逐步實現將學前教育納入義務教育的目標，這也是解決辦園質量不一、不均衡問題的有效措施，從而解決了公辦幼兒園和民辦幼兒園教師待遇差距過大的問題，保證了教師的質量和穩定性。”

隨著越來越多的幼師和大學生群體新師資的誕生，新語境將在師資標準下為他們提升綜合能力水平，強化新時代幼師專業技能等方面下足了馬力，為更好的服務并推動學前教育高質量發展提供新的助力。

立足當下，著眼未來，新語境幼師團標制定具有前瞻性

作為中國關心下一代健體中心的品牌項目，新語境是為更好的適應未來社會發展的需要，促進兒童全面、科學的健康成長，引導家庭、學校和社會樹立與時俱進的育人理念，組織行業專家、權威機構開展對新語境教育的科學研究、理論創新和實踐探索，推動新語境發展成果的落地和實施，也率先打造師資和園所的標準化體系，組織新語境教師的培訓培養，立足當下，著眼未來，為當前上幼兒園的孩子們在二三十年后更好的應對未來社會競爭環境打好基礎，埋下種子，以助力中國學前教育提質升級，惠及下一代兒童和家庭。

在師資人才培訓領域，新語境認為，首先就是教師對新語境教育模式理論知識和專業知識的理解掌握，也是對教師更準確的落實教育教學任務的前提。其次是對教師專業技能的要求，包括老師的語言文化環境創設能力、多語境主題游戲活動、文化活動、科技活動設計組織能力，對于新語境教育模式下CTRP教學法的應用等。根據不同級別的具體要求和達成標準也會有所區別。

新語境負責人表示，未來發展前景我們是非常有信心的，首先新語境符合國家發展戰略，順應時代需求，堅定四個自信，創新研發國家本土學前教育模式，隨著新語境師資標準和園所標準相繼出臺，在此行業標準的引領下，我們相信在職業教育和0-6歲學前教育領域，會進一步提高教師質量和園所質量，從而在教育行業形成一種創新的發展趨勢。

值得注意的是，根據新聞源消息，由中國成人教育協會培訓機構工委、中國關心下一代工作委員會健體中心、中國管理科學研究院學術委員會主辦的《新語境教育師資技能等級與培訓標準》團標發布會將于2022年8月8日在京正式召開。我們將持續關注！（完）

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